В поисках лидера

Когда мы говорим слова «школьное самоуправление», мы подразумеваем особый способ воспитательной работы, где ведущая роль принадлежит активной, целеустремлённой молодёжи. Определить сильнейшего представителя ученического самоуправления в образовательных учреждениях нашего района – главная цель районного конкурса «Я – лидер». Он прошёл 22 января на базе Бокситогорского центра дополнительного образования детей.

Определений слову «лидер» много, но если говорить об этом конкурсе, то наиболее точно подходит одно. Лидер – это человек, пользующийся признанным авторитетом.

Школы Бокситогорского района выдвинули для участия в конкурсе пять лучших учащихся. Пикалёво представляли Надежда Славушкина (8б класс школы №1) и Александра Кейдия (10а класс школы №3). От Бокситогорской школы №1 участвовал учащийся 9 класса Илья Дубасов, а учащаяся 11 класса Вероника Зубова выдвинута Бокситогорской школой №2. Каждый конкурсант имел свои сильные стороны, и только задания помогли определить сильнейшего.

На заочный тур все конкурсанты представили свои портфолио, которые рассказывали о деятельности и достижениях конкурсантов, школьных сообществ. Наиболее высокую оценку получило портфолио, предоставленное Ильёй Дубасовым.

В финале участники конкурса на суд жюри и зрителей представили самопрезентацию на тему «Моя роль в самоуправлении школы». Здесь сильнее всех была Александра Кейдия. Она рассказала о своём участии в школьном самоуправлении и ступеньках на пути к лидерским позициям.

Свои увлечения лучше и ярче всех представила Надежда Славушкина – её выступление было наполнено позитивной энергией.

Наиболее высокий балл в конкурсе «Дисскуссия на заданную тему» получили Вероника Зубова и Александра Кейдия. Ребятам были предложены различные ситуации, с которыми приходится сталкиваться в жизни, а участники по очереди анализировали  проблемную ситуацию.

В тренинге «Я – лидер!» все участники были очень активны и выступили практически на равных. Обсуждая тему единого государственного экзамена, каждый из них проявил такие качества, как умение принимать решения, координировать действия собеседников, дальновидность.

По итогам всех конкурсных заданий места распределись следующим образом. Надежда Славушкина, кстати, самая младшая участница конкурса, заняла третье место. Вероника Зубова стала второй, а почётное звание «Лидер-2014» было присвоено Александре Кейдии. Надеемся, что она будет представлять наш район на областном этапе конкурса.

Подвели итоги и организаторы, члены жюри. Они уже не первый год работают на этом конкурсе и единодушно отмечают, что с каждым годом уровень подготовки снижается. На сцену выходят безусловно талантливые дети, но нет в них того огонька, о котором они говорят со сцены: «Лидер должен обладать харизмой, внутренней силой, к нему должны тянуться люди. Он должен давать веру и импульс движению. Иначе никто не пойдёт за ним».

Создаётся впечатление, что педагоги, помогающие ученикам готовиться, невнимательно читают положение конкурса и критерии оценок. Именно они отвечают за подготовку и пакета конкурсных документов, и творческую составляющую. Конкурс призван определить ЛИДЕРА, а не просто талантливого и успешного ученика. Именно такое непонимание целей и становится камнем преткновения членов жюри и педагогов. Педагоги возмущаются, причём не всегда корректно и в присутствии детей, что выступление их ученика низко оценили. Несоответствие же выступлений критериям оценки приводит членов жюри в замешательство: как оценивать, если не раскрыто задание?

Очевидно, что лидерские качества проявляются в различных ситуациях. Мало выйти на сцену и на фоне видеоролика произнести неподготовленную речь хорошо поставленным голосом. Недостаточно красиво оформить документы, прочитать книги по самоуправлению и выучить термины. Члены жюри вспоминали, как года два назад один из конкурсантов так ярко подготовил свою самопрезентацию, что весь зал невольно повторял все его движения и слова. Вот это пример лидерских качеств – умение зажечь людей своей идеей. В этом году о таком выступлении можно было только мечтать.

Если этот конкурс проводится для «галочки», может быть, вообще стоит отказаться от него? Хотя правильней всё-таки будет просто более ответственно относиться к участию. Подходить неформально к подготовке, понимая, что наши школьники талантливы, активны, а каждая школа имеет богатейший опыт по организации школьного самоуправления.

Ольга АСТАПОВА.